Finmotorikk er ferdigheter som involverer utførelse av skjelett-, muskel- og nevrologiske funksjoner. I motsetning til grovmotorikk, som involverer løping og hopping, omhandler den mer presise, konsentrasjonskrevende bevegelser. Som regel utvikler slike ferdigheter langsommere.
Utvikle motoriske ferdigheter
Barn som har finmotorikk har svakt utviklet hånd- og håndleddsmuskler. Det finnes mange typer lekeaktiviteter som åpner for muligheter for utvikling av finmotorikk. Å bygge tårn med blokker, skulpturere med deig eller plastelina, strenge perler, løse alle slags alderstilpassede gåter – alle disse og mange andre aktiviteter krever en viss grad av presisjon og hjelp til å tilegne seg de nødvendige ferdighetene.
Grov- og finmotorikk
Hva er finmotorikk? Dette er bruken av musklene i hender, fingre og håndledd. Barn bruker disse ferdighetene når de skriver, holder små gjenstander,feste klær, vende sider, mens du spiser, klippe med saks, jobbe med tastaturet. Å mestre alt dette krever presisjon og koordinering. Ifølge eksperter er manuell fingerferdighet direkte relatert til kognitiv utvikling. Det er gjennom hendene barnet viser sammenhengen mellom tanke og handling.
Derfor er motorikk veldig viktig. Og for utviklingen er det et stort antall verktøy og enheter. Det kan være fargerike binders, klesklyper, strikk, klistremerker, kuler, perler, kuber, kinetisk sand og mye mer. Grovmotorikken utvikler seg litt raskere, eksempler inkluderer kontrollerte handlinger som å kaste en ball, samt gå og hoppe. Motoriske ferdigheter og bruk av store muskelgrupper krever mindre presisjon.
Leker med deig
Deigspill har vært et av de mest elskede tidsfordrivene i flere tiår. Dette er ikke bare interessant, men også nyttig. Ved hjelp av modellering utvikles noen viktige ferdigheter. Å klemme og strekke deigen styrker musklene i fingrene, og berøringsfølelsen er en verdifull sanseopplevelse. Selvfølgelig er baking med ekte deig en annen fin måte å leke og lære på samme tid!
Tegne med fingrene
Å tegne med hender og fingre er ikke bare morsomt og uvanlig, men det forbedrer også hånd-øye-koordinasjonen og fingerferdigheten til barnet. Alt du trenger er et staffeli eller et tykt stykke papir, fingermaling og mellomrom.
Vannspill
Som regel elsker barn bare vann. Ved å bruke interessen deres for alt nytt og uvanlig, kan du gjøre utviklingen av motoriske ferdigheter både hyggelig og givende. Du kan ta to separate boller, en fylt med vann og den andre tom. Gi barnet en svamp og hjelp til å dyppe den i vannet. Klem deretter sammen fuktigheten ut av svampen over i en annen bolle. Dette enkle spillet bidrar til å styrke hendene og underarmene. Du kan gjøre prosessen enda morsommere ved å tilsette bobler eller konditorfarge i bollen.
Pasta-kjede
Trenging av forskjellige typer perler er en fin måte å utvikle et barns kreativitet på, det forbedrer hånd-øye-koordinasjonen og utvikler evnen til å manipulere gjenstander. Til å begynne med kan du bruke tykke tråder og store perler, eller for eksempel store biter tørr pasta. Over tid kan design være litt mer komplisert ved å bruke mindre detaljer.
Papirhåndverk
Håndverk er et effektivt verktøy for å utvikle motoriske ferdigheter. La barnet ditt eksperimentere med fargestifter og tusjer for å lage sine egne unike design og papirprosjekter. Når du tegner, kan du bruke både spesielle børster og fingre. Når barnet blir eldre, kan du bruke saks til å klippe papir. Disse aktivitetene vil hjelpe ham å lære å bruke håndleddene, hendene og fingrene. Utskårne mesterverk kan gjøres om til noe voluminøst med lim, som også vil levere til babyenmange positive følelser.
Selvbetjening
Eldre barn kan utvikle finmotorikk ved å stelle seg selv. For eksempel, når et barn kler seg selv, kan han feste knapper og knapper, knytte skolisser. La barnet prøve å pusse tennene, glidelås og gre håret. Slike enkle oppgaver er også en slags motorikk, dette er også et godt lærerikt øyeblikk for å utvikle ansvarsfølelse.
Å bruke de samme musklene kan hjelpe barn med å utvikle muskelminne. Det er veldig viktig å ikke overdrive det når du lærer, ikke gi barnet umulige oppgaver for ham. Enhver aktivitet bør stimulere ham til videre forskning, bringe glede og bare forårsake positive følelser.
