Skuffende statistikk viser at nesten alle barn, og til og med noen voksne, har visse problemer med riktig utvikling av tale. Hvert barn er forskjellig, så hvert barn må tilnærmes individuelt. En tre år gammel gutt nekter å bygge setninger, er slem når de ikke forstår ham, og uttrykker seg med gester. Førsteklassingen lærte aldri å uttrykke tankene sine tydelig, å føre en dialog. En god logoped, som noen ganger ikke er så lett å finne, vil bidra til å løse alle disse problemene. La oss prøve å dykke dypere inn i dette problemet, for å forstå problemet. Hvor finner man en god logoped i Moskva og St. Petersburg? Her er de mest populære sentrene.
Logoterapisentre i Moskva
Nedenfor er noen sentre for logopedi og defektologi i Moskva. Alle spesialister har bestått kvalifisert opplæring som logoped, har passende sertifikater, vitnemål, lisenser. Du kan gjøre en avtale med dem online uten å forlate hjemmet ditt. En individuell tilnærming vil bli funnet for hver pasient.
Logoterapisenter "Svale". Det største senteret har flere kontorer. Utvikler tale og setter lyder til barn. Gir profesjonell hjelp til å korrigere diksjon hos voksne. En logoped i nærvær av foreldre undersøker fullt ut barnets tale. Avslører et brudd på talefeil og foreskriver videre behandling. Lastochka-kontorene er lokalisert i sentrum av Moskva, i det sørvestlige administrative distriktet, i det sentrale administrative distriktet og i Cheryomushki.
Barnesenter "Logoer". Ligger i 5th street av Yamskoye-feltet, 27. Gjennomfører individuelle og gruppetimer med barn med taleutviklingshemninger.
Barnepoliklinikken i Litteraturfondet. Ligger på: st. Krasnoarmeyskaya, 23a. Et tverrfaglig medisinsk senter. Logopedisk avdeling er veldig populær blant muskovittene.
Children's Academy of Speech. st. Novocheremushkinskaya, 49. Individuelle eller gruppetimer. Defektologer, logopeder, psykologer og nevropsykologer jobber ved akademiet.
Spennende sjiraff. Etc. Birch Grove, 6. Logopediske tjenester, klubber for tenåringer og barn, metoder for førskoleutvikling.
Logoterapisentre i St. Petersburg
De beste logopedene i St. Petersburg besøker klinikker i byen. Vi viser de mest populære.
"Baby" på Antonova-Ovseenko, 5. Ikke langt fra Elizarovskaya t-banestasjon. En logoped E. G. Kiseleva jobber i klinikken, hun tar seg av alle problemer med taleutvikling, logomassasje, logopeditimer og faglige undersøkelser.
Fidem Clinic. Ikke langt fra Novocherkasskaya t-banestasjon. Malookhtinsky pr-t, 61a. Logoped Usanova I. I. har 11 års erfaring, utfører diagnostikk hos barn fra 2, 5 år, jobber med ikke-talende barn fra 3 år. Engasjert i full iscenesettelse av tale med innøvd diksjon.
Gromovas klinikk.st. Kirochnaya, d. 7. Logoped Gromova Lidia Vasilievna har 39 års erfaring. Behandler alle taleforsinkelsesproblemer.
"Dynasty" på gata. Repishcheva, 13. Den tverrfaglige klinikken har en moderne avdeling for logopedi. Resepsjonen ledes av en erfaren logoped Kovalenko T. A. med 18 års erfaring. Behandler taleforstyrrelser hos både barn og voksne.
Utviklingen av tale hos et barn
Tale er den høyeste menneskelige funksjonen, som dannes i den generelle fysiologiske utviklingsprosessen. Mangel på eller overstimulering av det kan føre til stress. Tale utvikler seg i flere stadier: pre-tale (matlaging, babling, individuelle lyder) og tale (ord, setninger). Disse stadiene bør passe inn i en tidsramme som alle foreldre bør være klar over. Når du kjenner aldersnormene, bør oppmerksomme foreldre håndtere babyen, hvis det oppstår problemer, kontakt spesialister. En individuell logoped vil hjelpe til med å sette barnets tale, hvis klasser du trenger å delta på regelmessig. Foreldre som ikke ser et problem hvis et barn henger etter i taleutvikling, tror at det med alderen vil ta igjen jevnaldrende selv. I dette tar de dypt feil. Taleforsinkelse forverrer barnets psyko-emosjonelle tilstand, lar ham ikke fullt ut kommunisere, lære om verden rundt ham, som et resultat oppstår mange barnekomplekser.
Hva er logopediske problemer?
Fra en tidlig alder kan et barn utvikle en rekke logopediske problemer, taleforstyrrelser. av de flestefølgende er vanlige:
- forsinket psykoverbal utvikling,
- generell underutvikling av tale,
- brudd på strukturen til artikulasjonsapparatet,
- dyslalia,
- alalia,
- tempoforsinkelse i taleutvikling,
- dysartri,
- taleforsinkelse,
- dysleksi,
- afasi,
- stemme/fantastisk,
- dysgraphia,
- mykning,
- mangel på oppmerksomhet,
- pedagogisk omsorgssvikt,
- høreproblem.
Korriger alle disse problemene vil hjelpe en korrigerende logoped, som foreldre bør ta med barnet sitt til. Mangel på oppmerksomhet, så vel som dets overskudd, kan imidlertid føre til negative konsekvenser, barnet vil ikke lære å snakke riktig. Med mangel på kommunikasjon hører babyen praktisk t alt ikke talen adressert til ham, de snakker lite med ham, kommuniserer ikke, som et resultat er det ingen full utvikling. Senere, når barnet blir med på laget, viser det seg at det ikke vet hvordan det skal kommunisere i det hele tatt - å bygge setninger, svare på spørsmål. Hvis det blir funnet talefeil, er det nødvendig å kontakte senteret for logopedi og defektologi. I Moskva, St. Petersburg, en hvilken som helst annen by, vil kunnskapsrike spesialister hjelpe til med å løse problemet.
Hvor kan jeg finne en god logoped?
Det er ikke nok logopeder i barnehagene, og de som har ikke tid til å holde timer ofte med alle barna. Det er bare én utvei for foreldre - å se etter en privatpraktiserende lege. Hvordan finne den? Svar på en seriede viktigste spørsmålene som dukker opp når du leter etter en logoped.
Hva er erfaringen og kvalifikasjonene til en logoped? Med dette spørsmålet er det verdt å starte et bekjentskap med læreren. Vel, hvis han selv tilbyr deg å se på dokumentene som bekrefter kvalifikasjonene hans. På vitnemålet skal det stå "lærer-defektolog, logoped". Hvis du har en profesjonell portefølje, bør du forsikre deg om hvor lenge siden kvalifikasjonen til logoped ble bekreftet, om læreren ofte går på kurs for å forbedre den, og om han søker å utvikle kunnskapen sin.
Har den valgte logopeden erfaring med å løse akkurat det problemet du står overfor? For eksempel vil ikke alle spesialister ta et barn med dysgrafi eller stamming. Jo mer erfaring en logoped har, jo bedre kan de hjelpe deg med et spesifikt problem.
Spørsmålsprisen? Naturligvis er alle foreldre interessert i kostnadene for klasser, fordi økonomiske muligheter er forskjellige for alle. Det bør huskes at en logoped ikke jobber med førskolebarn i mer enn en halv time. Med førsteklassinger - fra 40 til 60 minutter. En kjent logoped i Moskva vil koste mer enn en spesialist i provinsene, dette er naturlig.
Føler du og babyen din komfortable med en logoped? Det er norm alt når barnet ved første kontakt ikke alltid vil kunne åpne seg for en fremmed. Men det er dette profesjonalitet handler om, for å finne en tilnærming til barnet så raskt som mulig. Hvis dette ikke skjer etter flere økter, bør du vurdere om det er noen fordel å besøke denne spesialisten.
Hvor lenge bør jeg trene? Hva er garantien for resultater? En kompetent logoped vil umiddelbart kunne avgjøre hvor lang tid det vil taproblemløsning. Allerede ved de første positive resultatene vil han gi deg beskjed om det. Logopeden ser på dynamikken i klassene og anbefaler oftest å gjennomføre minst ti leksjoner. Noen foreldre er ikke fornøyd med dette, men hva kan du gjøre, alle burde forstå at det rett og slett er nødvendig å engasjere seg i talen til barnet.
Hvordan fikser du riktig uttale av lyden
Foreldre må delta på undervisning hos logoped og konsolidere resultatet hjemme. Kontinuerlig trening - dette anbefales av en god logoped. Som i enhver virksomhet kommer ikke resultatet med en gang, dette bør forstås av alle foreldre som ønsker at barnet deres skal ha en korrekt og vakker tale. Alle bør handle sammen: logopeden, barnet og foreldrene. Rettidig utvikling av tale er nøkkelen til full utvikling av barnet, hans videre suksess på skolen. Mors og fars deltakelse i undervisningen bør ikke være engangs, det er nødvendig med et system som bevarer integriteten til hele prosessen med å iscenesette tale. Noen ganger blir foreldre skuffet når babyen endelig uttaler den problematiske lyden separat, men ikke bruker den i ord. Logopeden er på rett vei, han satte tonen, foreldre bør være med og bringe prosessen til automatisme. For eksempel, iscenesettelse av lyden "sh" vil gradvis vises i alle ord.
Påminnelse før time
Når du planlegger leksene dine, husk alltid at de skal være systematiske. Barnet er i stand til å huske bare på grunnlag av konstant repetisjon. Ikke forlat klasser, ellers automatiseringsprosessenvil dra videre.
- Velg riktig tidspunkt å trene på. Ikke riv babyen din vekk fra spill, se en tegneserie, ellers vil han utvikle en negativ holdning.
- Fullfør timene før barnet ber om det. Bruk ikke mer enn 20–25 minutter om dagen.
- Barn trenger alltid ros. Ikke evaluer handlingene deres negativt med ordene «feil», «uoppmerksom» osv. Prøv å finne mykere vurderinger.
- Dine viktigste assistenter i studiene dine er velvilje, ros, tålmodighet, utholdenhet. Hvis noe ikke fungerer, pass deg for en hard tone, banning. Barnet som er i ferd med å trene skal føle seg komfortabel.
- Ikke begynn med de vanskelige tingene. Gi først enkle oppgaver, hvis barnet synes det er vanskelig å svare, still ledende spørsmål.
- For å danne taleselvkontroll hos et barn, anbefaler en god logoped å introdusere de angitte lydene i stigende rekkefølge: først - i stavelser, deretter - i ord, og først deretter - i setninger og tale.
Automasjon av lyder i stavelser, ord, setninger
I stavelser. Uttalen av individuelle stavelser og stavelseskombinasjoner er det viktigste settepunktet innen automatisering. Med en påfølgende endring av stavelser skifter artikulasjonsapparatet. Ved å uttale stavelser og vise dem på fingrene utvikler barnet finmotorikk. Åpne stavelser som "konsonant + vokal" - ry-ru-ra. Lukkede stavelser som "vokal + konsonant" - ur-or-ar.
Med ord. Det viktigste på dette stadiet av automatisering er å lære barnet å skillelyd i ord, der den er: i midten, begynnelsen eller slutten. Fonemisk bevissthet dannes. Til lyden "r" - "Kall det kjærlig": bror - …, fjellaske - …, søster - …, leketøy - …, kylling - …, hånd - …
I setninger. En god logoped anbefaler alltid å gjennomføre klasser i form av et spill. Gi barnet to ord med samme lyd og be dem tenke på hvordan disse ordene henger sammen. For eksempel: elv og kreft, måne og sol, blyant og penn, og så videre. Barnet vil lage setninger med disse lydene, og de vil stille inn i talen hans, satt på plass.
Logoterapi-spill med barn
Det er nødvendig å forberede motivbilder fra farget papp. Noen få bilder med automatisert lyd og noen få med andre. En logoped forsikrer at slike spill forsterker arbeidseffektiviteten.
"Bygg et hus". Bygg et hus fra bilder-klosser for en gitt lyd. Hus for Larisa. Klosser velges bare med de bildene i ordene som det er en lyd "l". Utvikler fonemisk oppfatning, forsterker korrekt lyduttale.
"Samle blomsten." Automatiserte lyder på bilder - kronblader og midten av en blomst. Ved å plukke opp kronbladene med lyd og uttale ordene, samler barnet blomsten. Etter at han har samlet det, ber læreren barnet lukke øynene og snur noen kronblader. Barnet må huske hvilke ord som var i disse bildene.
"Solskinn". Læreren ber barnet om å samle solen fra strålene, og du må velge bare de somen automatisert lyd er spesifisert. Etter at arbeidet er ferdig, må ungen plassere lyden i ordet.
"Samle eplene." Logopeden forteller et eventyr om hvordan vinden blåste, dyrene mistet kurvene sine. I harens kurv må du samle epler med et bilde med bokstaven "z", hunder - med bokstaven "c", kantareller - med bokstaven "l".
Iscenesetter lyden "sh", lyden "s"
Arbeid med lydene "s" og "sh" plasseres i begynnelsen eller midt i korrigeringsarbeidet. Å sette dem er ikke spesielt vanskelig, så vel som ytterligere automatisering. Men differensieringen av disse lydene er ikke helt lett for barn. Enhver kvalifisert logoped i Moskva vil bekrefte dette. Men det er disse lydene som oftest finnes i ord. Hvis de blir introdusert i tale, vellykket levert, og differensiering ikke er tilstrekkelig utarbeidet, høres plystring og susing i barnets tale. Deretter kan dette problemet føre til feilstaving av ord med disse lydene. Derfor bør differensiering vies spesiell oppmerksomhet.
"Ball Game". Husk hvordan lyder er venner med hverandre i ord. Logopeden uttaler stavelser og kaster ballen til barnet, som gjentar disse stavelsene og kaster ballen tilbake. Sa-sha, su-shu, sa-sa-sha, shu-shu-su, shi-shi-sa, su-su-sha, shu-su, sho-so, so-sho, se-she, sha- su.
"Gjett ordet". Barnet må velge passende lyd. We…b, …uba, su…a, …harf, …kaf, …anki, …apogi, …oroka, …ova, ko…ka.
"Å dele ord inn i stavelser". Lag ord fra kortene og be barnet dele dem inn i stavelser, og lag deretter lydmønstre. Katt, sa-ni, mus, co-ba-ka, su-sha, shu-ba, shish-ka, sos-na.
Slike enkle spill vil hjelpe barnet til å enkelt skille lyder, talen hans blir klar, korrekt, vakker.
