Logoterapirom i en førskoleutdanningsinstitusjon - funksjoner, designanbefalinger og anmeldelser

2024 Forfatter: Curtis Blomfield | [email protected]. Sist endret: 2023-12-16 21:27

I førskoleopplæringsinstitusjoner for logopeditimer er det avsatt eget rom. Men ikke alle vet hvordan de skal tegne det riktig, hvilken dokumentasjon er obligatorisk. For det første er det viktig å bringe lokalene som er tilrettelagt for logopedirommet i tråd med alle sanitære og hygieniske krav. En annen av de nødvendige attributtene er et skilt på døren som inneholder informasjon om navnet på spesialisten, timer med opptak. Logopedisrommet bør være estetisk utformet, men uten unødvendige interiørartikler, for ikke å distrahere oppmerksomheten til barna i timen.

Structure

Inndeling av klasserommet vil øke effektiviteten til hjelpetimene. Følgende layout anses som optimal:

• Sone for individuelle leksjoner. Der underviser logopeden hvert barn individuelt. Av det obligatoriske utstyret er dette et bord, stoler, et veggspeil som brukes til å øve på korrekt lyduttale.
• Område for gruppetimer. Den skal være større, romsligere. Det er viktig å ha flere pulter, stoler, tavle ogindividuelle speil.
• Oppbevaringsområde for pedagogisk og metodisk og didaktisk materiale. Hjørne for plassering av skap, bord, stativer med ulike manualer, illustrasjoner for klasser, didaktiske spilleopplegg osv.
• Arbeidsplassen til en logoped er utformet slik at læreren er komfortabel med å jobbe. Derfor trenger du et skrivebord, stol, datamaskin (bærbar PC), skriver.

Logoterapirompass

Når de sjekker arbeidet til en spesialist, tar de ikke bare hensyn til kvaliteten på timene, men også på hvordan arbeidsplassen er utformet. Et av evalueringskriteriene er også evnen til å vedlikeholde dokumentasjon. En av de nødvendige papirene er passet til logopedisrommet i henhold til Federal State Education Standard. Hva bør noteres i den?

• Regler for bruk av kontoen.
• Utstyr.
• Dokumentasjon.
• Læremidler.
• Det fagutviklende miljøet.

Vilkår for bruk

• Våtrengjøring av rommet bør gjøres hver dag.
• Kontoret må luftes regelmessig.
• Før hver bruk, så vel som etter timen, behandles logopediske prober og spatler med medisinsk alkohol.
• På slutten av arbeidsdagen må du sjekke om vinduene er lukket, om elektriske apparater er slått av.

Utstyr

For at læringsprosessen skal gi et positivt resultat, må en spesialist ha altnødvendig for arbeid. Derfor er det en liste over hovedutstyret til et logopedirom:

1. Skrivebord og stoler – de skal være nok til alle barna som er påmeldt i timene. Møbler bør velges basert på elevveksten.
2. Står for blyanter, penner - dette vil hjelpe til med å lære barna å holde arbeidsplassen ren.
3. Magnetavlen er på høyde med elevene.
4. Tilstrekkelige manuelle skap for å holde bøker og materiale ute av syne.
5. Veggspeil for individuelt arbeid - optimal bredde er 50 cm, og en lengde på 100. Det er best å plassere det nær vinduet. Men hvis dette ikke er mulig, bør du plassere et speil på en hvilken som helst annen vegg, men med ekstra belysning.
6. Individuelle speil, som har en størrelse på 9 x 12 cm, i en mengde som tilsvarer antall barn. Brukes under gruppetimer.
7. Bord nær veggspeilet, stoler for logoped og barn til å gjennomføre individuelle leksjoner. I tillegg til tillegg brukes lokal belysning.
8. Sett med logopedisonder.
9. Etylalkohol, bomullsull, bandasje for prosessverktøy.
10. Flannelgraph, et sett med figurer og bilder.
11. easel.
12. Klipp alfabetet.
13. Visuelt materiale for undersøkelse av barns taleutvikling, lagt i konvolutter og oppbevart i en spesiell boks.
14. Illustrasjoner av taleutvikling, systematisert etter leksikalske emner.
15. Læremidler, bestående av: symbolkort, kort medindividuelle leksjoner, album for å korrigere lyduttale.
16. Talespill, ulike lottoer.
17. Utdanningslitteratur.
18. Håndkle, såpe, våtservietter.

Oppgaver løst i logopedrommet

Alt av utstyret ovenfor er nødvendig for å skape optimale forhold i klasserommet og bidra til å implementere følgende oppgaver:

• omfattende undersøkelse av barn for psykomotorisk, taleutvikling;
• utarbeide individuelle kriminalomsorgsprogrammer og en langsiktig utviklingsplan for hver student;
• rådgivning, individuelle, undergruppe, gruppetimer.

Standardisering av utdanningsløpet i form av GEF-normer gjør det mulig å oppnå gode resultater. De lister opp de nødvendige kravene for registrering av et logopedrom.

Dokumentasjon

Administrasjonen av utdanningsinstitusjonen gjennomfører med jevne mellomrom en verifikasjonsanalyse av arbeidet til en spesialist. Arbeidsflyten til en logoped fortjener spesiell oppmerksomhet. Dokumentene gjenspeiler det grunnleggende om kriminalomsorgsprogrammer, arbeidsplaner, rapporter. Dette lar deg se dynamikken i læring, for å bli kjent med sammensetningen av barn som går på logopedistimer. Utvalget av nødvendige dokumenter for en logoped inkluderer:

1. Prospektiv plan for arbeid med barn for skoleåret.
2. Kalenderplanlegging av treningsøkter.
3. Stemmekort for hvert barn med tilleggsdokumenter: henvisning til PMPK,attest fra barnelege på poliklinikken, attester fra andre spesialister (ØNH, øyelege, nevropatolog, psykiater), referanse fra barnehagelærer (hvis barnet gikk).
4. Notatbok for individuelt arbeid med barn.
5. Logoterapiplan.
6. Pennlegg å forberede kabinettet for det nye studieåret.
7. Lærers egenutdanningsplan for studieåret.
8. Instruksjoner for sikkerhet og arbeidsbeskyttelse.
9. Registrering av oppmøte, konsultasjoner, primærdiagnostikk, PMPK-konklusjoner, registrering av bevegelser til barn i logopedgruppen.
10. Spørreskjemaer for foreldre.

Hva du trenger for en taleutviklingsundersøkelse

Alle logopeder vet hvordan man bestemmer nivået på taleutviklingen til et barn. For å gjøre dette, må spesialisten ha alt nødvendig utstyr. For å vurdere alle aspekter ved taleutvikling trenger du:

• Material for undersøkelse av intelligens, for å kunne bygge korrigerende arbeid på riktig måte, må du bestemme barnets intellektuelle nivå. Dette vil bidra til å planlegge arbeidet for skoleåret riktig.
• Material for undersøkelse av alle aspekter av taleutvikling. Disse komponentene inkluderer: fonetikk, ordforråd, grammatikk, tilkoblet tale.

innholdsutviklingsmiljø

Hva menes med dette konseptet i et logopedrom i en førskoleopplæringsinstitusjon? Dette er opprettelsen av de nødvendige forholdene for taleutvikling. Derfor er det på logopedens kontor alle nødvendige didaktiske spill, visuellematerialer for:

• utvikling av høyere mentale funksjoner;
• motorisk forbedring;
• sliping av lyduttalen;
• dannelse av fonemisk hørsel og lydanalyse;
• forbereder til skolen; ordforrådsdannelse (imponerende og uttrykksfulle): emnebilder om ulike leksikalske emner, orddannende oppgaver, bilder for valg av antonymer og synonymer, plottbilder;
• dannelse av sammenhengende tale, dens grammatiske side.

Logoterapeutens skolekontor

Krav til spesialistarbeidsplassen er de samme som til førskoleinstitusjoner. Logopedrommet ved skolen utstyres i henhold til sikkerhetskrav og sanitære og epidemiologiske standarder. En logopedlærer bør også ha lignende dokumentasjon, materiell for å undersøke taleutvikling og et fagutviklende miljø.

Utstyr

Utstyret på logopedens arbeidsplass er litt forskjellig fra førskolen. Dette skyldes det faktum at spesifikasjonene til arbeidet er litt annerledes: Tross alt er andre pedagogiske oppgaver allerede satt for barn i skolealder:

1. Skrivebord, stoler i henhold til antall elever.
2. Blackboard - plassert på høyde med førsteklasseelevene. Det er ønskelig at det er en strek på en del av brettet.
3. Skap for undervisningslitteratur og didaktiske hjelpemidler, bildemateriale.
4. Vegg og individuelle speil. Kravene til størrelse og plassering ersamme som i barnehagen.
5. Sett med logopediprober, spatler, tilbehør for deres behandling.
6. Et sett med filmremser med filmer, tegneserier og annet materiale for utvikling av tale, kjennskap til omverdenen og matematiske begreper.
7. Skjerm for å vise filmer, som skal brettes over tavlen når de ikke er i bruk.
8. Veggkasse med bokstaver og pensumtabell.
9. Individuelle kasseapparater med bokstaver og stavelser for hver elev, lydanalyseopplegg.
10. Et bord med små og store bokstaver over brettet.
11. Visuelt og illustrerende materiale for eksamen, gjennomføring av klasser.
12. sett med fargede penner til hvert barn.
13. Didaktiske spill.

Som du ser er utformingen av skolekontoret litt annerledes enn førskolen. Det er uønsket å henge mange bilder eller leker på veggene - ingenting skal distrahere barn fra den pedagogiske prosessen. Du kan lage stands der reglene for vakker tale, stadier av taleutvikling vil bli skrevet.

Minimalisme ønskes velkommen i valg av stil for et logopedirom i en barnehage eller skole. Du kan sette flere innendørs planter. Like viktig er det å holde arbeidsplassen ren slik at kontoret ser pent ut. Alle gjenstander, skap og skuffer skal merkes, hvorfra det vil fremgå hvilket materiale som er lagret der. Også i logopedrommet er det nødvendig med førstehjelpsskrin for å gi den førstehjelp.

For å ordne et kontor riktig, bør en logoped gjøre seg kjent med kravene i Federal State Education Standard. Da vil det skapes komfortable forhold for å gjennomføre klasser og aktiviteter for en spesialist.