For ethvert felt av menneskelig aktivitet pålegger lovgivningen visse hygienekrav. For eksempel, i forbindelse med implementering av utdanningsprogrammer, brukes en SanPiN (sanitære og epidemiologiske regler og normer), og en annen brukes til produksjon av klær og fottøy. Denne artikkelen er viet en detaljert beskrivelse av systemet med hygienekrav etablert av den russiske føderasjonens overlege for sanitær.
Rollen til hygienestandarder
Barn tilbringer mesteparten av livet på utdanningsinstitusjoner. For å sikre en komfortabel og effektiv utdanningsprosess, må de være utstyrt med trygge sanitære og hygieniske forhold.
For den fulle fysiologiske og psykologiske utviklingen til hvert barn er det pedagogiske miljøet viktig. Dette konseptet bør forstås som et kompleks av elementer som sikrer den vitale aktiviteten til en generell utdanningsinstitusjon, inkludert tekniske og materielle ressurser,bygge opp utdanningsprosessen, organisere skolemåltider, medisinsk behandling osv.
Hygieniske krav til utdanningsinstitusjoners funksjon er fastsatt etter statlige standarder. SanPiN 2.4.2.2821-10 regulerer ikke bare prinsippene for skolens materielle og tekniske utstyr, men bestemmer også betingelsene for gjennomføring av grunnleggende utdanningsprogrammer. Først og fremst rettes oppmerksomheten mot bygningens arkitektoniske og planmessige løsninger, tekniske systemer og belysning, komponenter i mikroklimaet, samt tilrettelegging av vannforsyning og avløp.
En annen kategori av sanitærnormer inkluderer reglene for tilrettelegging av studieplasser, anbefalinger for valg av møbler, pedagogiske og metodiske publikasjoner, skolesekker og avtagbare sko. I rommet der utdanningsløpet gjennomføres, gjelder sanitære og hygieniske krav ved arbeid med datamaskin og andre læremidler.
Administrasjonen av utdanningsinstitusjonen er ansvarlig for overholdelse av reglene for catering og medisinsk støtte, implementering av andre krav til sanitær og epidemiologisk stasjon, som er obligatoriske for normal vekst og utvikling av skolebarn i et trygt og komfortable omgivelser.
Hvor skolebygningen skal være
Utdanningsinstitusjoners lokaler anbefales å ligge fjernt fra kjørebanen med stabil trafikk i en avstand på minst 170 m.nabolaget.
Det spesifiserte dokumentet angir anbef alt tjenesteradius for befolkningen. For institusjoner som ligger i boligbyområder er dette tallet 750 m. For utdanningsinstitusjoner med økt arbeidsbelastning (lyceum og gymsal) gjelder ikke dette kravet. I landlige områder kan det fjerneste servicepunktet for en skole være 4 km unna. Samtidig er lokaladministrasjonen for skoleelever som bor mer enn 1 km forpliktet til å ivareta og organisere transporttjenester.
Det er ikke tillatt å feste garasjer og parkeringsplasser til skolebygget, og tomter utstyrt med søppelcontainere må ikke være nærmere enn 20 m. Ved bygging og regulering av lokalene skal det tas hensyn til vindusorientering.. For eksempel, i henhold til sanitære standarder, kan klasserom på grunnskolen ha tilgang til alle sider av horisonten, bortsett fra nord.
Generelle krav til lokalene til en utdanningsinstitusjon
Det første du bør være oppmerksom på er kapasitet. I byskoler bør det ikke overstige 1000 elever, i bygdeskoler - 500. Samtidig er anbef alt belegg i hver klasse 25 personer. Hygieniske krav til lokalene inkluderer soneinndeling til klasserom og klasserom basert på en beregning av minst 2,5 m2 per elev. Hovedprinsippene for strukturen til skolebygningen er:
- sikre maksimal separasjon av skolekontingenten i aldersgrupper;
- deler rommet inn iflere blokker og separasjon av klasserom og klasserom fra generelle skolerom (foaje, idretts- og forsamlingslokaler, kantine, administrativ sektor);
- nærhet av klasserom til sanitæranlegg og rekreasjonsfasiliteter;
- mulighet for isolasjon av visse grupper ved utbrudd av smittsomme sykdommer.
Systemet med hygienekrav er rettet mot å sikre organisering av regelmessig rengjøring og desinfeksjon av lokaler. Skolevegger skal være glatte. Som etterbehandlingsmateriale er bruk av sikre og vanntette belegg tillatt. De hygieniske kravene til SanPiN gir anbefalinger om valg av malingsfarge for vegger. For kontorer som vender mot nordøst eller nordvest, er det for eksempel tilrådelig å bruke varme etterbehandlingsmaterialer (beige, blekrosa, blekgul), og for sørlige publikummere - kaldfarget maling (lyseblå, blekgul). grønn). Veggene i treningsstudioet anbefales m alt i lyse farger.
Hygieniske krav gjelder også for gulv i en utdanningsinstitusjon. Gulv skal ikke være glatte, ha hull og mangler. Det er tillatt å bruke brett- eller parkettgulv, syntetisk linoleum som overflatemateriale for gulvet. Plasser for sanitære prosedyrer må kles med keramikk- eller mosaikkfliser.
Lufttermisk regime
Hygieniske krav til mikroklimaet i skolelokaler avhenger av type glass,orientering av vinduer, antall varmeovner, tilstedeværelse av ventilasjon. Den optimale temperaturen i klasserommene bør være mellom 21-22 °C, og i treningsstudioet - på nivået 15-17 °C. Et passende innendørs relativ fuktighetsnivå er 40–60 %.
Radiatorer eller rørformede varmekonstruksjoner brukes som varmeinnretninger. Deres maksimale overflatetemperatur er 80 °C. For å forhindre brannskader på elever er varmesystemer inngjerdet med avtakbare rister.
I tillegg til oppvarming er ordningen med avtrekksventilasjon ikke mindre viktig. Skoleinstitusjonens administrasjon har ansvar for å rengjøre ventilasjonskanalen minst to ganger i året. For å sikre naturlig ventilasjon er vinduene i bygningen utstyrt med akterspeil og ventiler, som skal fungere når som helst på året. Systemet med hygienekrav i henhold til Federal State Education Standard sørger for behovet for obligatorisk ventilasjon av klasserom og klasserom i pauser. Før leksjonene starter og etter undervisningen, i fravær av studenter, utføres gjennomventilasjon, varigheten avhenger av værforholdene.
Hvilket vann kan du drikke på skolen
Generelle utdanningsinstitusjoner er utstyrt med vannforsyningssystemer for drikke- og brannslukking. Samtidig med vannforsyningen skal et sentr alt avløpsanlegg fungere, og i mangel av slikt er det nødvendig å utstyre lokale renseanlegg eller tørre skap.
I henhold til hygienekrav brukes drikkevann frasentral vannforsyning etter behandling ved koking eller filtrering. I fravær av en sentralisert vannforsyning, brukes flaskevann for å sikre drikkeregimet, hvis kvalitet og sikkerhet bekreftes av relevante dokumenter. Når du organiserer en drikkekur med vann på flaske, er det viktig å sørge for nok ren oppvask til elevene. Det er tillatt å bruke glass- og keramikkkopper i spisestuen, og i klasserom og klasserom - engangskopper av plast eller papir. En gulvbeholder er installert ved siden av flasken for å samle opp brukt oppvask.
Elevene skal ha fri tilgang til drikkevann både i timene og i pausene. I laboratorier, verksteder, bruksrom, fysikk, biologi og kjemi klasserom, legekontor, spisestue og rom for hygieniske behov, skal kaldt og varmt vann (ikke høyere enn 60 °C) tilføres servantene.
Studentpulter i klasserommet
Settet, som består av en stol og et bord med en skrå overflate av arbeidsplanet (med en vinkel på 7-17 °), er det viktigste studentmøblet. Klasserom der det holdes treningsøkter, må være utstyrt med møbler som passer for aldersgruppen og høyden til elevene. Hvis bordet eller stolen er for høy, anbefales det å bruke en justerbar fotstøtte.
I systemet med hygienekrav er det også anbefalinger for valg av undervisningstavler. Arbeidsflaten skal væresvært klebende belegg for kontakt med kritt, tusj, lett å rengjøre med en fuktig eller tørr svamp. Når du velger en skoletavle som brukes til å skrive, må du være oppmerksom på holdbarheten, tilstedeværelsen av et anti-reflekterende belegg.
Selve prosessen med å ordne møbler i studierommet må også overholde sanitære og hygieniske krav. Når du arbeider i klasserommet, skal hver elev ha visuell tilgang til tavlen. Basert på dette gjelder følgende regler:
- minimumsavstand mellom rader med skrivebord - 60 cm;
- avstanden fra lærerpulten til tavlen er minst én meter;
- avstanden fra det første bordet i rekken til skrivebrettet er minst 240 cm;
- maksimal avstand fra tavlen til en student som sitter ved siste pult - ikke mer enn 860 cm.
Hygieniske normer for organisering av en elevs arbeidsplass
Sittingen av studenter utføres under hensyntagen til helsetilstanden til hver enkelt av dem. De elevene som ofte er syke bør flyttes bort fra ytterveggen. Barn med hørsels- og synshemninger sitter ved de første bordene i rekkene.
Arbeidsplassen skal organiseres på en slik måte at den kan gi en komfortabel arbeidsstilling for kroppen, der:
- hodet holdes rett (en svak vipping fremover er tillatt);
- kroppen vippes fremover, men eleven hviler ikke brystet på kanten av skrivebordet;
- armene er bøyd i albuene, det er ingen støtte på dem;
- beina bøyes i rett vinkel og hviler på gulvet (stativ);
- avstanden fra øynene til arbeidsflaten på skrivebordet er lik lengden på underarmen og hånden.
Utdanningsprosess i henhold til GEF-standarder
Hygieniske krav er rettet mot å eliminere unødvendig stress på kroppen til elever i ulike aldre. Det anbefales å starte skoledagen tidligst åtte om morgenen. I begynnelsen av uken bør skoledagen dessuten være lettere, begynn med en liten oppvarming for å forbedre elevenes prestasjoner i timen.
I samsvar med systemet med hygienekrav i Federal State Education Standard, bør undervisningsmengden i løpet av timen planlegges av læreren i henhold til et enkelt prinsipp som gjelder for grunnskole-, videregående- og videregående skoleelever. Belastningen bør øke gradvis, nå en topp midt i timen og avta ved slutten av leksjonen, den optimale varigheten er 45 minutter. Små pauser er påkrevd i løpet av timen.
Disse kravene tilsvarer en slik plan, som betinget deler opp timen i innledende, hoved- og avsluttende deler. De første 5-10 minuttene er viet til diskusjon av organisatoriske spørsmål. Hoveddelen, beregnet på presentasjon av nytt materiale, tar 25-30 minutter. For den endelige testingen og praktiseringen av det lærte emnet, gjennomføres en liten spørreundersøkelse, deretter gis lekser.
Gitt at systemet med hygienekrav i Federal State Education Standard er rettet mot å maksimere produktiviteten til utdanningsprosessen, bør læreren bruke flere undervisningsformer i løpet av leksjonen (f.eks.skriving, historiefortelling, quiz, ekspressiv lesing, vurdering av anvendte hjelpemidler osv.). Denne metoden lar deg opprettholde det nødvendige konsentrasjonsnivået til elevene gjennom hele leksjonen og unngå overarbeid.
Bøker, lærebøker, manualer
Hovedformålet med å innføre hygienestandarder i forhold til utforming av pedagogiske publikasjoner er å sikre lesbarhet for å opprettholde helsen til synsorganene og forebygge øyesykdommer hos skoleelever. Ved sammenstilling av SanPiN ble data fra analyse av moderne pedagogiske publikasjoner tatt i betraktning. Hygieniske standarder for typografi og dekor er klassifisert etter kriterier som visuell fare, type læremiddel og aldersgruppe av elever.
Generelle krav til skolebøker er:
- omslag - det kan være mykt eller hardt;
- metoder for å feste blokken - det er ikke tillatt å bruke metoder som fører til forringelse av leseforholdene (bøker sydd med tråd, limt med sømløs feste);
- spinalmarger på bokens oppslag - minst 2,6 cm;
- utskrift - kan bare gjøres med svart blekk med et optisk tetthetsintervall på minst 0,7 uten uklare tegnstreker;
- ikke mer enn to farger maling for å fremheve tekst.
Dataarbeid
Elektroniske datamaskiner for treningsøkter kan kun installeres i informatikkklasserom. I henhold til sanitære og hygieniske krav er datamaskinen installert på én arbeidsplass. For hver elever avhengig av minst 6 m2 ved bruk av gammel type skjermer (arrangert med et katodestrålerør) og 4,5 m2 hvis moderne LCD-skjermer er tilkoblede skjermer. Som forberedelse til funksjonen til informatikkskapet, er det lagt stor vekt på beskyttende jordingsutstyr, i samsvar med brannsikkerhetskrav.
Tilrettelegging av arbeidsplasser innebærer å sikre ufarlig eksponering for elektromagnetiske felt. Elevene bør sitte ved datamaskiner på en slik måte at læreren har mulighet til fritt å nærme seg hver arbeidsplass. I skoleklasserom for informatikk brukes bare stasjonære datamaskiner. Studenteide bærbare datamaskiner er ikke tillatt.
Sanitære og hygieniske krav ved arbeid med en datamaskin foreslår å begrense den kontinuerlige varigheten av arbeidet, forutsatt at blikket er festet direkte på skjermen i ikke mer enn 20-25 minutter. Denne standarden er laget for elever på videregående skoler.
Lesbarheten av tekster på skjermen er et like viktig hygienisk krav for en datamaskin, som kan oppfylles av:
- øke skriftstørrelsen sammenlignet med tradisjonelle bokutgaver;
- lysstyrkejustering;
- fargekombinasjon av skjermbakgrunn og symboler.
Hvis sanitære og hygieniske standarder overholdes ved arbeid ved en personlig datamaskin, er det fare for overbelastning av det visuelle systemetfraværende under leksjonen.
I henhold til hvilke kriterier for å velge en skolesekk
Først av alt må du være oppmerksom på vekten av en tom koffert - den bør ikke overstige 700 g. Foretrekk bør gis til innfatning av skolesekker, hvis stabile form er gitt av designet. Baksiden av kofferten må være halvstiv eller utstyrt med en massasjeprofil.
Skulderstroppene må være minst 40 mm brede for å unngå å skjære seg inn i barnets hud. Dessuten kan materialet de er laget av være elastisk og mykt å ta på. Et mer praktisk alternativ er ryggsekker med stive skulderstropper, men de kan bare brukes med spesielle mykgjørende puter.
Hoveddelen av skolesekkene er vanligvis laget av slitesterkt og praktisk materiale med vannavstøtende egenskaper. Ryggsekken skal være behagelig for vanlig rengjøring eller vask. Det anbefales å foretrekke lyse og fargerike ryggsekker som har kvalitetssertifikater.
Maksimal vekt på en skolesekk anbef alt av sanitære og hygieniske standarder for elever på videregående skole er i området 3,7-4,2 kg. Ryggsekkveiing utføres sammen med studiesett (notatbøker, bøker, manualer) og skrivesaker i en uke i hvert kvartal.
Bytt sko for studenter
I samsvar med de sanitære og hygieniske kravene til organisering av utdanningsprosessen innenfor veggene til skolens lokaler, skal elevene være i et renterstatningssko. Den velges i henhold til formen og størrelsen på foten. Når du velger en størrelse, er det ønskelig å ta hensyn til en liten godtgjørelse i tåen på skoen, designet for gradvis vekst og en økning i lengden på foten på grunn av belastningen når du går. Det optimale tilskuddet er 5-7 mm. Hvis den mangler, vil barnets tær være i bøyd stilling, noe som kan føre til nedsatt blodtilførsel til fottåen.
Sko som er for løse kan også være skadelige og forårsake riper og blemmer. Utskiftbare sko skal være komfortable, ha en stram hæl for å holde hælen godt og forhindre avvik. Et passende temperatur- og fuktighetsregime inne i skoen bør ikke sikres av en åpen tå, noe som er uakseptabelt for utskiftbare sko, men av modellens design.
Ernæringsmessige standarder i en utdanningsinstitusjon
For elever i barne- og ungdomsskolealder er det servering i skolens kafeteria. De fleste utdanningsinstitusjoner tillater også salg av bufféprodukter og ferdigretter.
Måltider inkluderer to måltider om dagen. For elever i første skift arrangeres frokoster (11.00-12.00) og lunsjer (14.30-15.30). Hvis opplæringsprosessen foregår på andre skift, får barna lunsj og ettermiddagsmat (16.00-16.30). Fem måltider om dagen tilbys for barn som studerer i døgnåpne institusjoner.
Ved kjøp av produkter, utforming av daglige menyer, tas det hensyn til barns alder og helse. Student diettbør være balansert, basert på prinsippene for funksjonell ernæring. Retter i skolens kantine skal ha en gunstig effekt på kroppen, fremme full vekst og utvikling, inneholde vitaminer, mineraler, probiotika og andre essensielle ernæringskomponenter. Gjentakelse av de samme rettene i menyen to dager på rad er ikke tillatt.
Eddik, sennep, majones, varme krydder brukes ikke i tilberedning av kulinariske produkter for barn. Som krydder er det lov å tilsette persillerot, selleri, dill, kanel, vanillin. Måltider tilberedt for studenter må ikke inneholde kjemiske tilsetningsstoffer (konserveringsmidler, fargestoffer og smaksstoffer).
