I dag skal vi prøve å forstå én forkortelse som vekker frykt hos mange foreldre. ZPR - hva er det? Kan denne tilstanden korrigeres?
ZPR står for mental retardasjon. Jeg lurer på hvordan legen bestemmer dette? Det er forresten ikke uvanlig at disse tre bokstavene vises i diagrammet til et observert barn.
Hva inkluderer en diagnose av mental retardasjon
Nylig har problemet med ZPR vært av stor interesse. Tross alt er faktisk en slik diagnose for tvetydig. Bak ligger en masse ulike forutsetninger og årsaker som forårsaket dette avviket. Som regel snakker vi ikke om alvorlig underutvikling av tale, motoriske funksjoner eller syn og hørsel. Problemet ligger nettopp i vanskene for et bestemt barn med å lære og tilpasse seg i et bestemt miljø, forårsaket av en nedgang i utviklingen av psyken. For hvert barn manifesterer det seg på forskjellige måter, forskjellig i tid og grad av manifestasjoner.
Hvordan bestemme ZPR: hva er det for et enkelt barn
Forsinkelseutvikling manifesteres tydeligst i umodenhet av den emosjonelle-viljemessige sfæren. Det er vanskelig for et barn å tvinge seg selv til å gjøre noe. Og dette fører uunngåelig til brudd på oppmerksomheten: det viser seg å være ustabilt, barnet blir lett distrahert, kan ikke konsentrere seg om en leksjon. Til dette kommer som regel ett symptom til som er karakteristisk for mental retardasjon: tale og motorisk aktivitet.
I medisin omtales dette som oppmerksomhetssvikt hyperaktivitetsforstyrrelse: barnet snurrer, kan ikke stå stille, klarer ikke å vente på tur i spillet, svarer uten å lytte til slutten av spørsmålet, han kan ikke snakk eller spill rolig.
Svekket tenkning og tale ved psykisk utviklingshemming
Hva er det - nå er det klart. ZPR kommer ofte til uttrykk i hastigheten på taleutvikling. Som regel legger et barn med dette problemet i kommunikasjon mer oppmerksomhet til bevegelser og intonasjon, og har et begrenset ordforråd. Brudd i dette tilfellet er reversible, mottagelig for korrigering. Hvert år innhenter barnet jevnaldrende mer og mer, og overvinner talemangel.
Observert hos slike barn og etterslepet i alle former for tenkning (analyse, generalisering, syntese, sammenligning). De kan ikke skille ut for eksempel hovedtrekkene når de generaliserer. Svarer på spørsmålet: "Hvordan kan du kalle en kjole, bukser, sokker, en genser med ett ord?" - et slikt barn vil si: "Dette er alt som er nødvendig for en person" eller "Dette er alt i skapet vårt." Samtidig kan barn med psykisk utviklingshemming supplere den foreslåtte faggruppen uten vanskeligheter. Når man sammenligner objekter, utføres denne prosessen tilfeldig.tegn. "Hva er forskjellen mellom mennesker og dyr?" – «Folk bruker kåper, dyr gjør det ikke.»
Problemer med kommunikativ tilpasning av barn med psykisk utviklingshemming, hva er det
Et særtrekk ved barn med psykisk utviklingshemming er de problematiske mellommenneskelige forholdene for dem, både med jevnaldrende og til voksne. Kommunikasjonsbehovet hos slike barn er redusert. I forhold til de voksne de er avhengige av, viser mange økt angst. Nye mennesker tiltrekker seg slike barn mye mindre enn nye gjenstander. Hvis det oppstår problemer, vil barnet heller stoppe sin aktivitet enn å henvende seg til noen for å få hjelp.
Barn med psykisk utviklingshemming er som regel ikke klare for "varme" forhold til jevnaldrende, noe som reduserer dem til rent "forretningsmessige". I tillegg tas hensynet til kun én sides interesser i spill, og reglene er alltid stive, med unntak av eventuelle variasjoner.
